May 28th, 2020

berlin

Онлайн-уроки по литературе и русскому языку // лекторий ПРЯМАЯ РЕЧЬ, 25 марта — 29 июня 2020 года



литература:

📌 2020.03.25 «Три века русской литературы» (7-8 класс)
📌 2020.03.25 «Русский роман: главные отличия» (9-11 класс)
📌 2020.04.01 «Зачем Герасим утопил Муму» (7-8 класс)
📌 2020.04.01 «Русская новелла: от Пушкина до Горького» (9-11 класс)
📌 2020.04.08 «Что такое романтизм» (7-8 класс)
📌 2020.04.08 «Что такое социалистический реализм» (9-11 класс)
📌 2020.04.15 «Главные темы Пушкина» (7-8 класс)
📌 2020.04.15 «Главная русская дискуссия: Достоевский против Чернышевского» (9-11 класс)
📌 2020.04.22 «Лермонтов: кавказский пленник» (7-8 класс)
📌 2020.04.22 «Первая русская революция в русской литературе» (9-11 класс)
📌 2020.04.29 «Почему Гоголя называли русским Гомером» (7-8 класс)
📌 2020.04.29 «Русский серебряный век» (9-11 класс)
📌 2020.04.29 урок по зарубежной литературе: «Томас Манн» (10-11 класс)
📌 2020.05.06 урок по русской литературе: «"Маленькие трагедии" Пушкина» (7-8 класс)
📌 2020.05.06 урок по русской литературе: «Розанов и Мережковский о теме Родины» (9-11 класс)
📌 2020.05.06 урок по зарубежной литературе: «Шекспир: тайна Ромео и Джульетты» (10-11 класс)
📌 2020.05.13 урок по русской литературе: «"Герой нашего времени" как пародия» (7-8 класс)
📌 2020.05.13 урок по русской литературе: «"12" Блока как русский Новый завет» (9-11 класс)
📌 2020.05.13 урок по зарубежной литературе: «Южная готика: У. Фолкнер, Т. Капоте: как американский юг все-таки выиграл войну» (10-11 класс)
📌 2020.05.20 урок по русской литературе: «Тема любви у Тургенева» (7-8 класс)
📌 2020.05.20 урок по русской литературе: «Маяковский и наше время» (9-11 класс)
📌 2020.05.20 урок по зарубежной литературе: «Дюма и Бальзак о России» (10-11 класс)
📌 2020.05.27 урок по русской литературе: «"Отец Сергий" как вершина Толстого» (7-8 класс)
📌 2020.05.27 урок по русской литературе: «Конструктивизм в русской литературе» (9-11 класс)
📌 2020.05.27 урок по зарубежной литературе: «Лучший христианин: Уайльд или Честертон» (10-11 класс)





⏰ 2020.06.03 урок по русской литературе: «Денис Фонвизин "Недоросль"» (12-14 лет)
⏰ 2020.06.03 урок по русской литературе: «Иван Бунин "Господин из Сан-Франциско" и "Чистый понедельник"» (14-16 лет)
⏰ 2020.06.03 урок по зарубежной литературе: «Фицджеральд: "Великий Гэтсби" и "Ночь нежна"» (16+)
⏰ 2020.06.10 урок по русской литературе: «Николай Гоголь "Ревизор", "Женитьба", "Игроки"» (12-14 лет)
⏰ 2020.06.10 урок по русской литературе: «Николай Гоголь "Шинель"» (14-16 лет)
⏰ 2020.06.10 урок по зарубежной литературе: «Хемингуэй: "Старик и море"» (16+)
⏰ 2020.06.17 урок по русской литературе: «Михаил Салтыков-Щедрин "История одного города"» (12-14 лет)
⏰ 2020.06.17 урок по русской литературе: «Лев Толстой "Война и мир", "После бала"» (14-16 лет)
⏰ 2020.06.17 урок по зарубежной литературе: «Мелвилл: "Моби Дик"» (16+)
⏰ 2020.06.24 урок по русской литературе: «Александр Грибоедов "Горе от ума"» (12-14 лет)
⏰ 2020.06.24 урок по русской литературе: «Фёдор Достоевский "Образ Раскольникова"» (14-16 лет)
⏰ 2020.06.24 урок по зарубежной литературе: «Воннегут: "Бойня номер пять" и другие романы» (16+)

русский язык:

📌 2020.03.30 «Русский язык для школьников» (7-8 класс)
📌 2020.03.30 «Русский язык для школьников» (9-11 класс)
📌 2020.04.06 «Русский язык для школьников» (7-8 класс)
📌 2020.04.06 «Русский язык для школьников» (9-11 класс)
📌 2020.04.13 «Русский язык для школьников» (7-8 класс)
📌 2020.04.13 «Русский язык для школьников» (9-11 класс)
📌 2020.04.20 «Русский язык для школьников» (7-8 класс)
📌 2020.04.20 «Русский язык для школьников» (9-11 класс)
📌 2020.04.27 «Русский язык для школьников» (7-8 класс)
📌 2020.04.27 «Русский язык для школьников» (9-11 класс)
📌 2020.05.04 «Русский язык для школьников» (7-8 класс)
📌 2020.05.04 «Русский язык для школьников» (9-11 класс)
📌 2020.05.11 «Русский язык для школьников» (7-8 класс)
📌 2020.05.11 «Русский язык для школьников» (9-11 класс)
📌 2020.05.18 «Русский язык для школьников» (7-8 класс)
📌 2020.05.18 «Русский язык для школьников» (9-11 класс)
📌 2020.05.25 «Русский язык для школьников» (7-8 класс)
📌 2020.05.25 «Русский язык для школьников» (9-11 класс)




⏰ 2020.06.01 «Как писать сочинения: теория и практика» (14-16 лет)
⏰ 2020.06.08 «Как писать сочинения: теория и практика» (14-16 лет)
⏰ 2020.06.15 «Как писать сочинения: теория и практика» (14-16 лет)
2020.06.22 «Как писать сочинения: теория и практика» (14-16 лет)
⏰ 2020.06.29 «Как писать сочинения: теория и практика» (14-16 лет)




один онлайн-урок > 500 руб.
абонемент > 4 урока > 1.000 руб.
абонемент > 5 уроков > 1.250 руб.
berlin

Дмитрий Быков + Вивиан дель Рио «Городская азбука» // «Огонёк», май-июль 2005 года

Vivian Del Rio («Facebook», 25.05.2020):

Вот уже несколько человек пригласило меня участвовать во флешмобе 1 картинка 7 дней. Я отмораживалась, отмораживалась, но Вера Костина не могу отказать. Картинок у меня тьма тьмущая. Выбрать одну не могу. Могу, например, рассказать 7 историй с картинками. В 2005 году, когда Катерина Кожухова (Katerina Kozhukhova) была арт-директором журнала «Огонёк», мы с Дмитрий Львович Быков делали «Городскую азбуку», которая выходила на центральном развороте раз в две недели. Развороты можно посмотреть по ссылке в первом комментарии. Персонажей я часто рисовала с самого Быкова, а иногда и с себя. Так или иначе, некоторых вы точно узнаете. (* Я тогда ещё не снимала людей на улице. Вернее, только начинала.).



Городская азбука

Вниманию читателей предлагается скромный стихотворный букварь (по четыре буквы в выпуске), благодаря которому любой желающий сможет познакомиться с реалиями современной столичной жизни.





АВТОВЛАДЕЛЕЦ

Он вечно попадает в пробку,
Его «ракушку» сносит власть,
ГАИ берет его за попку,
Страховщики глумятся всласть,
И прочих тягот рой мушиный
Жужжит над ним до темноты…
Но разлучи его с машиной —
И в тот же миг ему кранты.

БАБКИ

Бедные бабки стоят у метро
И продают цветы.
Громя порок и сея добро,
Бабок гоняют менты (см. «Менты»).
Менты их преследуют тут и там
С криками: «Что такое?!»
Но если бабок дадут ментам,
Старух оставят в покое.

ВЛЮБЛЁННЫЕ

В Москве влюблённых до фига.
Едва-едва сойдут снега —
Кругом целуются бесстыдно,
Стараясь, чтобы было видно.
Кишит влюблёнными кино,
В кафе опять же их полно,
И нет на свете хуже кары —
Их видеть, если ты без пары.

ГАСТАРБАЙТЕР

Вот гастарбайтер из Туркмении,
Киргизии или Молдавии.
Он очень тих, но тем не менее
Привык мечтать о равноправии.
Сегодня мы его третируем,
Грозим скинхедом, морим голодом…
Когда ж мы вовсе деградируем —
Он завладеет этим городом.

№19(4898), 9—16 мая 2005 года


Collapse )
berlin

Дмитрий Быков (комментарии) // "Facebook", 23 мая 2020 года

Ольшевский Вадим («Facebook», 23.05.2020):

О ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПРОБЛЕМЕ ДМИТРИЯ БЫКОВА ДЛЯ НАС ДЛЯ ВСЕХ

Вот как ни принесет лента что-то о Быкове, так это что-то зачастую очень короткое, отрицательное и пренебрежительное. Мол, Дима не понимает. Дима в своем амплуа. Нет, ну Дима, конечно. Причем, всегда Дима, а не Дмитрий Львович. Почему так?

Чтобы ответить на этот вопрос, я начну со старого интервью, данного когда-то Нобелевским лауреатом Ричардом Фейнманом. Фейнман чехвостил общественые науки, говорил, что их нельзя считать науками в полном смысле этого слова. Вообще-то он говорил, скорее, о том, что ученых обществоведов нельзя считать учеными. Фейнман говорил о том, что у него ежедневно возникает сотня замечательных идей, которые при ближайшем анализе оказываются пшиком. Лишь одна идея из сотни оказывается полезной. А у ученых-обществоведов все иначе. Им как придет раз в три года в голову одна идея, так они сразу носятся с ней, как с писаной торбой. Некритически относятся к своим идеям.

Из этого интервью мы извлечем не основную мысль Фейнмана, а второстепенную. Что научная работа состоит из двух частей: 1) генерация идей, и 2) подчисткой хвостов. И обычно у всех научных работников хорошо развиты способности и к первому и ко второму. Что-то одно должно быть сильным, но и второе должно быть на уровне.

Это как у шахматистов — надо быть сильным и в атаке и в обороне. Но все же, мы же знаем, что у шахматистов есть сильно атакующие, у этих сильно развита генерация идей. А есть и обороняльщики — эти гениальны в подчистке. Что-то одно должно зашкаливать, но и второе должно быть достаточно сильным.

Интересно, что зачастую научные работники работают в соавторстве, причем при этом хорошо, когда один из них силен в генерации идей, а второй — в подчистке. Есть же такие люди — проснулся утром и у него новая идея с утра. Следующим утром — еще одна идея. И так далее. Подчищать некогда, да и неинтересно. Вот такому и нужен в соавторах скрупулезный методичный педант.

Интересна психология таких пар, там же каждый считает себя основным соавтором зачастую. Главным. На котором все держится. Генератор идей думает, что раз идея его, то он и главный. Потому что после того, как идея высказана, любой даже аспирант может сделать выкладки. Дело техники. Там уже задницей осталось поработать.

Педант же считает, что главный — он. Идей же он и сам может выдать на гора множество, но основное же — покорпеть три месяца, все досконально проверить, все довести до ума. Как можно сравнивать 5 минут, нужных для идеи и три месяца кропотливого труда?

Совместная работа таких пар сводится к тому, что первый что-то говорит, а второй начинает к его словам бесконечно цепляться. Ты сказал это, а это не так. Ах, ты имел в виду это? Но и это неверно. Ах, на самом деле ты хотел сказать это? Ну-ка, ну-ка подумаем. Сейчас мы найдем, почему это все фигня.

Короче, Быков — это яркий представитель первого психологического типа — он генератор идей. Вот и ходит за ним куча педантов, и к его либо непроработанным, либо неверным идеям цепляются. Эти педанты считают, что идеи выдавать — это раз плюнуть. Главное — детали. Поэтому, с их вполне искренней точки зрения, Быков — дутая величина. Все у него на спичках, все приблизительно. Высказал какую-то мысль в интервью и не объяснил. Перешёл к другому.

Но это совершенно не так, я считаю. Во-первых, Быков образован энциклопедически и работоспособен как целая армия педантов. И его идеи во многих случаях просто интересны.

Наконец, об этом постоянном пресловутом «Дима». Мне тут попалась на глаза сегодня какая-то популярная примитивная статья о нарциссах, о том, что в разговоре такие люди обязательно создают своей лексикой иерархию. Я главный, я!

Вот это «Дима», мне кажется, это и есть создание иерархии. Мол, я на него смотрю свысока, и поэтому даже не буду вступать с ним в полемику. Просто коротко зафиксирую свое критическое отношение, но обосновывать сказанное мной не собираюсь, есть дела поважнее. Мог бы запросто, все аргументы у меня есть в загашнике, но не буду до этого опускаться.

Так что пренебрежительное отношение к Быкову у некоторых связано в основном с тем, что круг идей у этих людей давно сложился, интереса к новым идеям нет, и нет, я бы сказал, научного любопытства.



из комментариев:

Євгенія Чуприна: Не думаю, что Дима будет в восторге, если такие дамьі, как, например, я, начнут его назьівать по отчеству. Так что все-таки Дима. Что касается генерации идей, то не совсем так. Он концептуален. У него все - по полочкам. Вполне дисциплинированное мьішление. Но при єтом он слишком страстен и независимостью мьішления категорически не обладает. То есть мьішление действительно шахматное, все операции преследуют конкретную цель. Его критика чужих произведений всегда является исповедью. Все єти процессьі очевидньі для зрителя но загадочньі для самого Димьі. Он делает нелепьіе вещи, как, например, читает в Украине по-русски лекции о Гоголе (еще ладно б) и Лесе Украинке. Завтра поедет в Дублин с лекцией о Джойсе, с него станется. Но при єтом он, насколько мне известно, является лучшим русским поєтом современности.

Дмитрий Львович Быков: Євгенія Чуприна Женя, что нелепого в лекции о Гоголе в Киеве? Чтение лекций в Киеве - прерогатива киевлян? А лекцию о Джойсе в Дублине я читал. Правда, по-английски.

Євгенія Чуприна: Дмитрий Львович Быков Насчет Гоголя - ладно, но Леся Украинка! Тьі же не знаєшь украинского.

Дмитрий Львович Быков: Євгенія Чуприна что ты знаешь обо мне и моих познаниях?

Євгенія Чуприна: Дмитрий Львович Быков представляю себе твои украинские познания. Да кстати, мьі єто обсуждали как-то.

Дмитрий Львович Быков: Мы виделись с тобой два раза пятнадцать лет назад.

<...>

Татьяна Крупкина: Вадим Ольшевский Как я рада, что вы это написали. Я в своей ленте тоже встречаю пренебрежительные упоминания о Д. Б., причём от людей, которые и книг его не читали. Мне всегда казалось, что причина в несоизмеримости. По мне, он гений. Он один из немногих писателей, чьи книги я покупаю в бумажном варианте, и у меня есть все его книги. ЖД перечитывала три раза)

Дмитрий Львович Быков: Спасибо, Таня.
berlin

Дмитрий Быков (видео)



лекторий ПРЯМАЯ РЕЧЬ запланировала сделать с этой лекцией свой гешефт,
поэтому из свободного доступа она убрана


Дмитрий Быков: «Евреи в русской литературе»
// Еврейский Деловой клуб «SOLOMON.help», 28 мая 2020 года

Что говорит Дмитрий Львович о данной лекции:

«В замечательной, во всяком случае, любопытной работе «Двести лет вместе» Солженицын поставил вопрос о взаимодействии евреев и русских. Я беру более узкий сегмент этой темы, но для меня более важный, это — евреи в русской литературе. В конце концов, образ еврея очень сильно варьировался от робкого, местечкового, всегда такого жертвенного и жалкого жида Янкеля до Бени Крика, одесского бандита колоссально-влиятельного, а затем до красного комиссара такого троцкистского склада, и, наконец, до диссидента-отъезжанта в 70-е годы. Это сложная, очень занятная эволюция еврея — это и образ слабости, и образ силы, и враг, и друг, и в каком-то смысле образец для многих русских националистов. Вот за этой эволюцией мы проследим, а там, глядишь, начнём друг к другу лучше относиться».
berlin

Дмитрий Быков (радио-эфир) // "Эхо Москвы", 29 мая 2020 года




Дмитрий Быков в программе ОДИН (выпуск 256-й)

звук (.mp3)

все выпуски программы ОДИН на ОДНОЙ СТРАНИЧКЕ

запись мини-лекции «Эдуард Успенский» отдельным файлом (ремейк лекции от 17-го августа 2018 года) | все прочие лекции здесь

весь ОДИН в хорошем качестве
berlin

Дмитрий Быков // «Собеседник», 28 мая 2020 года

«Отпустите Илью Азара. Когда-нибудь Россия будет им гордиться»

Заявление журналистов «Собеседника» в связи с арестом Ильи Азара и задержанием других мирных пикетчиков.

Дорогие товарищи Уважаемые друзья Милиция Полиция Московские власти

Господа!

Да что ж вы такое делаете никаких сил уже нет совершенно охамели вообще

Отпустите, пожалуйста, Илью Азара.

Немедленно.

Он выдающийся журналист-расследователь, аналитик и правозащитник.

Когда-нибудь Россия будет им гордиться.

Если будет к тому времени существовать.

Он соблюдал все правила самоизоляции и воспользовался своим гражданским правом на одиночный пикет в перчатках и маске.

Наверное, он должен был надеть водолазный костюм, но тогда вы бы его задержали за похищение водолазного костюма. Его же нельзя купить в военторге. Значит, украл.

Мало того, вы задержали еще нескольких журналистов «Эха Москвы» и писательницу Алису Ганиеву.

Вы, вероятно, думаете, что режим самоизоляции означает отмену всех гражданских свобод.

Это не так. Вы побоялись вводить чрезвычайное положение, и потому одиночные пикеты никем не запрещены, а журналисты имеют право выражать профессиональную солидарность.

Такие меры, которые вы принимаете, чреваты не только правовым нигилизмом. А просто, когда вы все сами наконец сядете, никто не пойдет вас защищать, даже Азар. Азар, конечно, все равно будет вас защищать, он всех защищает. Но он будет на этом пикете один, как сегодня.

Вы не представляете, как вы... Очень утомляет это все, а тут еще и коронавирус.

Отпустите Азара и его единомышленников, серьезно.

Не наглейте хотя вы уже.

Свободу России Юрию Деточкину печати Леонарду Пелтиеру Анжеле Дэвис Владимиру Путину Илье Азару!

С уважением и надеждой с отвращением с тоской и безнадежностью

Журналисты еженедельника «Собеседник».